喻晓敏

　　很多学生都反映学英语有几大难：单词难记，听力难懂，阅读难理解，语法难弄通。特别是语法，它如同建筑物中的钢筋，英语这座大厦就需要它来搭框架，来支撑。如果一名学生对于语法的基本规则都弄不懂的话，更惶论学好英语，所以语法课特别需要精心准备，要注意把枯燥的语法知识融入到日常的生活中，用特别接近我们的东西来加强理解，深化记忆，在上“虚拟语气”这一课时，我就尽量做到这一些。

　　虚拟语气一般是对一些不可能的事情进行想象。学虚拟语气，首先要记它的基本结构，这是一定要学生背下来的。我先告诉他们记好would, should, could, might这四个词，因为它在三个基本结构中都会出现，然后把这三种结构板书到黑板上。

　　现在：if +主语+动词过去式，should/would/could/might+动词原形

　　过去：if +主语+过去完成式，should/would/could/might+现在完成式

  　未来：if +主语+动词过去式/should+动词原形/were to +动词原菜，should/would/could/might+动词原形。

　　这几个结构让学生熟悉以后，就开始进行练习了。俗话说：千金难买后悔药。但我们日常生活中难免会有一些感叹：上次考试我要是多做对一个选择题就好了，不仅我们会这样说，全世界的人都一样，英语中就专门有这样一种虚拟语气，来表达我们的遗憾之情。

　　举出一些例句：

　　If I had know more about giving first aid, I could have helped him.

　　If I had turned off the electric heater, the house would not have caught fire.

　　指出这种结构：if+主语+had done, should/would/could/might+have done是专门对过去发生的事情进行虚拟的，请几位同学练习这几种结构：“说一说你们对过去感到遗憾，不高兴或者庆幸的事情”，学生们都很踊跃，结构也应用得十分正确。如：

　　If I had taken my mother’s advice, I would have parsed the test.

　　If I had studied in that primary school, I would have made friends with him.

　　“其实虚拟语气不仅仅是对过去的事情进行虚拟，它还可以表达对现在或是将来的愿望”，提出另外两种基本结构，让学生分别练习，学生们说出了很多很好的句子：

　　If I were rich, I would donate much money to the countries suffering from the disaster.

　　在练习的过程中，我还请了几位平常有自信、不敢开口的同学，由于刚才已经在热闹的气氛中牢记了这种结构，他们也敢于发言了，我感到由衷的高兴，这一刻，我深深地体会到了教书的乐趣，当学生都能与你交流，分享知识的时候，就是最在成功感的时刻。

　　接下来，谈到几种特殊的句型：但是英语中的虚拟语气不是这简单的几个结构就可以概括的，还有一些句型中，也需要用到虚拟语气，并且形式也不尽相同，但我相信，凭你们的理解力及记忆力，你们一定可以掌握。

　　板书：

　　I wish that she were here with me and that we weren’t sick.

　　I wish I had sent the old man to the hospital in time.

　　I wish I could be with you for the next three months.

　　“用 I wish+that从句的结构可以表示对过过、现在和未来的愿望，从句中的谓语动词分别根据时态倒退一步”，然后请几个同学根据不同的情况运用不同的结构：

　　如果你到家门口发现钥匙忘记带了，你希望有翅膀可以飞进去：I wish I had wings.

　　如果学校组织向海啸灾国捐款，但你昨天已买了一本书，花了零用钱：I wish I hadn’t bought that book.

　　如果你希望将来能和姚明一样高：I wish I would be as tall as Yaoming.

　　再谈另外的几种结构，然后进行总结：

　　今天我们学到了虚拟语气的各种形式，大家的收获也应该十分丰富，可能有同学认为：虚拟语气形式真多，真麻烦，要是没有虚拟语气就好了，那么我们现在就来说我们这堂课的最后一个句子：如果没有虚拟语气，英语将会简单许多。

　　同学们都笑了，然后都兴致勃勃地开始组织句子。

　　If there were no Subjunctive Mood, English would be much more easier.

　　上完这堂课，我觉得内容十分充实，学生们也得到了充分的训练机会，讲语法的同时锻炼了口语，这两种比较难掌握的能力都得到了提高，也留给了学生比较深刻的印象，在他们做过布置的课后作业“翻译练习”之后，一定可以对这个语法全面、深入地掌握。